業務効率

今回は通知表の所見の書き方のポイントについて書きたいと思います。本記事を読めば、通知表の所見に書くべきことやスムーズに書く方法がわかると思います。特に、若い先生方の力になれるのではないかと思います。

現在、次期学習指導要領策定に向け、様々な方面から議論がされていますが、そのうちの一つに「余白の創出」いうテーマがあります。そこで今回は文科省の会議資料から、教育課程を工夫し、余白の時間を生み出している事例を紹介します。

昨今、文科省は学校の働き方改革を進めていますが、「文科省は何もしていない感」を感じている人が多いです。では何故そう感じてしまうのか、今回の記事ではこれについて分析しようと思います。

今回は学校現場の教員のリアルな働き方の実態を紹介するとともに、どうすれば働き方改革を実感できるのか（仕事を減らせるのか）について書いてみたいと思います。本記事を読めば、学校の働き方改革を実感できる方法がわかると思います

今回は「校外編その2」を書きます。前回書いた、「〇〇教育の多さ」も今回書く内容と密接に関係がありますが、結論から言えば「縦割り行政」が多いことです。過去、僕自身が行政機関に勤めていた経験を踏まえ、詳しく書きます。

前回、同タイトルの「校内編」を書きましたが、今回は「校外編その１」を書きます。「校外編」とはつまり、学校の内部だけではどうにもならない、国や県などの外部機関が主導することと関連があるものです。結論から言えば、「〇〇教育」が多いことです。「〇〇教育をしない方法」もありますので、参考にしてください。

教員の業務量はなぜ多いと感じ、減らないと感じるのでしょうか。僕なりの考えを書いてみましたのでよければ参考にされてください。

新年度の学校の業務に「教室掲示」があります。今回の記事では、教室掲示を効率的にかつ見栄え良くする方法を紹介します。皆さんのお役に立てれば幸いです。