学習指導 次期学習指導要領における情報教育の授業時数の考え方
令和8年6月25日に行われた第11回のワーキンググループの資料をもとに次期学習指導要領の情報教育の授業時数の考え方などを紹介します。
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学習指導 次期学習指導要領のキャリア教育の方向性
次期学習指導要領策定に向け、各教科等で議論が進む中、「特別活動ワーキンググループ」において、キャリア教育の在り方について議論がされたようです。そこで今回は、次期学習指導要領においてキャリア教育の方向性について書きます。
学習指導 「高次の資質・能力」を活かした単元計画づくりのイメージ
次期学習指導要領で登場予定の「高次の資質・能力」を活かした単元計画づくりのイメージについて紹介したいと思います。
ブックレビュー 【ブックレビュー】学習指導要領はどう変わろうとしているのか
本ブログで次期学習指導要領に関することを度々書いていますが、次期学習指導要領についてさらに理解を深めたい方のために、佐藤明彦著『学習指導要領はどう変わろうとしているのか』（東洋館出版社、2025年）を紹介したいと思います。
学習指導 「高次の資質・能力」の評価の取扱いの方向性
次期学習指導要領で新たに登場することになっている「高次の資質・能力」をどのように評価するかについて、中教審の特別部会において議論されたようです。そこで今回は、「高次の資質・能力」をどのように評価するのかについて書きます。
学習指導 「学びに向かう力、人間性等」の評価の方向性
次期学習指導要領に関する議論が進む中で、「学びに向かう力、人間性等」はどのように評価するのかということが議論されていますので、今回はその方向性について書きたいと思います。
勤務時間 改善が見られる教師の時間外勤務の現状
先日（令和8年3月9日）、文部科学省が「令和7年度教育委員会における学校の働き方改革のための「見える化」調査」の結果を公表しました。今回はこの調査結果をもとに教師の勤務状況を見ていくとともに今後の国の取組を紹介したいと思います。
教師不足 拍車がかかる「教師不足」の現状
先日（令和8年3月5日）、文科省が「教師不足」に関する実態調査を公表しました。ニュース等でも取り上げられたましたので概要をご覧になった方も多いかと思いますが、今回は文科省の公表資料をもとに教師不足の現状と対応について書きます。
学習指導 次期学習指導要領の資質・能力の構造化のイメージ
中教審の特別部会において、次期学習指導要領に記載される、各教科の資質・能力の構造化のイメージが出されました。そこで今回は、次期学習指導要領の各教科で求められる資質・能力がどのような記載になるのかを紹介します。
学習指導 次期学習指導要領の「学習の基盤となる資質・能力」とは？
次期学習指導要領の「学習の基盤となる資質・能力」について議論がされたようです。 そこで今回は、この件に関しての方向性を書きたいと思います。本記事を読めば、次期学習指導要領の「学習の基盤となる資質・能力」の記載の方向性がわかると思います