次期学習指導要領に関する議論も大詰めに入り、各教科等の「取りまとめ」が完成しつつあるようです。そこで今回は次期学習指導要領から大きく拡充される情報教育について書きたいと思います。
情報教育の拡充については、本ブログでも何度か記事を書いてきましたが、今回は小学校の「総合的な学習の時間」の中で行われる「情報の領域」に絞って書きたいと思います。
本記事を読めば、次期学習指導要領から実施される小学校の「情報の領域」の概要がわかると思います。
結論を先に言えば、次期学習指導要領で登場する「情報の領域」は「総合的な学習の時間」の中に組み込まれ、情報技術の「活用」を中核とし、「適切な取扱い」及び「特性の理解」の3つの要素を基本的な枠組みとして展開される予定です。
以下、詳しく見ていきます。
育成すべき資質・能力
具体的な内容に入る前に、これまでの議論を紹介します。参考にされたい方は以下の記事をご覧ください。
次期学習指導要領で情報教育が拡充される理由や小学校〜高校までの体系等については以下の記事をご覧ください。
情報教育の拡充を踏まえた標準授業時数の在り方については以下の記事をご覧ください。
では、ここから具体的な内容に入っていきます。
国は、すべての子供たちに一定水準以上の情報活用能力が育まれるよう、情報技術の「活用」を中核として、情報技術の「適切な取扱い」及び「特性の理解」の3つの要素が、その発揮を支えるという関係性を基本的な枠組みとして、育成すべき資質・能力を整理しました。
「活用」に関する資質・能力は以下のとおりです。
必要な情報を集めて整理し、分かりやすく表現しながら、身近な課題を解決できる。
「適切な取扱い」は以下のとおりです。
情報技術の特性やリスクについて理解し、メディアリテラシーを働かせながら、ルールやマナーを守り、他者や社会への責任を考え、安全に活用できる。
「特性の理解」は以下のとおりです。
情報技術の基本的な仕組みを理解し、考えた手順を基に解決策を構想・表現できる。
こうした資質・能力を身につけるにあたって、「小学校では、初めて探究的な学びや情報技術の活用に取り組む段階であり、発達段階を踏まえても、体験的な活動を通して一体的に育成することが効果的とし、総合的な学習の時間に「情報の領域」を付加する」としています。
3つの要素の関係性のイメージについては以下の図をご覧ください。
（出典：文部科学省HP）
「総合」の構成要素
では、「総合的な学習の時間」の中に「情報の領域」が追加されるとしたら、どのようになるのでしょうか。イメージは以下の図のとおりです。
（出典：文部科学省HP）
「総合的な学習の時間」が「探究の領域」と「情報の領域」から構成され、さらに「情報の領域」は「ミニ探究ユニット」と「情報ブロック」から構成されています。「ミニ探究ユニット」と「情報ブロック」の意味は上の資料のとおりですが、「ミニ探究ユニット」のイメージは以下の資料を見るとわかりやすいと思います。4年生の内容です。
（出典：文部科学省HP）
なお、これはあくまでも例です。いろいろなことができそうですので、研究発表のネタになりそうですね。また、「情報ブロック」は以下の資料を見ると、少しイメージが湧くでしょうか。
（出典：文部科学省HP）
これは「総合的な学習の時間」の各領域の配置イメージ例です。この例でいくと、1学期に基礎的な「情報ブロック」と「ミニ探究ユニット」を並行してしながら、情報活用能力を身に付け、それ以降に探究活動をメインで取り組むイメージです。あくまでもイメージですので、参考にしたうえで、各学校の児童の実態に応じて教育課程を組むことになると思います。
ちなみに、「情報の領域」のコマ数は上の記事でも書いていますが、小学校3・4年が年間30コマ、5・6年が年間35コマになる予定です。
学年ごとの学習イメージと国の指導体制
では、次に各学年ごとの学習イメージについて紹介します。以下は第3学年の学習イメージです（字が小さくて見づらいですね💦。拡大してご覧ください）。
続いて、第4学年の学習イメージです。
（出典：ともに文部科学省HP）
「活用」・「適切な取扱い」・「特性の理解」の3要素で整理され、それぞれの項目ごとにどのような学習をするのかが記載されています。なお、資料には第5学年と第6学年のも掲載されていますが、長くなりますので割愛します。見たい方は本記事末尾のリンク先のページにある資料1の70・71ページをご覧ください。
このイメージを見て、正直、パソコンやスマホなどのデジタル機器に苦手意識をもっている先生方は、絶望感すら覚えたのではないでしょうか。そういう方のために国は「学校現場に対応を委ねるのではなく、必要な教材開発、研修等の条件整備を責任を持って進める」とし、「全国どの学校でも、教師が安心して指導できる体制の実現を目指す」としています。
具体的には、今年度（令和8年度（2026年度））から、「体系的・系統的な研修動画等の整備・普及を進めるとともに、全面実施までに研修コンテンツの更なる充実を通じて教員の指導力を向上」を図るとしています。
ちなみに、次期学習指導要領の全面実施は令和12年度（2030年度）ですが、小学校は令和10年度（2028年度）から「情報の領域」を一部先行実施の予定です。なお、教員への指導・支援については他にもありますので、興味のある方は本記事末尾のリンク先のページにある資料2をご覧ください。
まとめ
いかがだったでしょうか。
次期学習指導要領で登場する「情報の領域」は「総合的な学習の時間」の中に組み込まれ、情報技術の「活用」を中核とし、「適切な取扱い」及び「特性の理解」の3つの要素を基本的な枠組みとして展開される予定です。
より詳しく見てみたい方は以下のページをご覧ください。
